10 Cara Penting untuk Meningkatkan Prestasi di Sekolah

10 Cara Penting untuk Meningkatkan Prestasi di Sekolah
Selanjutnya

Langkah-langkah Belajar efektif

They know enough
who know how to learn
Henry Brooks Adams


Google
Pencarian Kustom

* Cara belajar efektif ◄
* Pengaturan jadwal belajar
* Mengatur stres
* Motivasi belajar
* Berpikir yang cerdik



* Menghindarkan Keraguan
* Berpikir Kritis
* Penyesuaian Pengambilan Keputusan
* Pemecahan Masalah dan
Pengambilan Keputusan

Langkah-langkah belajar efektif adalah mengetahui

* diri sendiri
* kemampuan belajar anda
* proces yang berhasil anda gunakan, dan dibutuhkan
* minat, dan pengetahuan atas mata pelajaran anda inginkan

Anda mungkin belajar fisika dengan mudah tetapi tidak bisa belajar tenis, atau sebaliknya. Belajar apapun, adalah proces untuk mencapai tahap-tahap tertentu.

Empat langkah untuk belajar.
Mulai dengan cetak halaman ini dan jawab pertanyan-pertanyaannya. Lalu rencanakan strategi anda dari jawaban-jawabanmu, dan dengan "Pedoman Belajar" yang lain.

Mulai dengan masa lalu

Apakah pengalaman anda tentang cara belajar? Apakah anda

What was your experience about how you learn? Did you

* senang membaca? memecahkan masalah? menghafalkan? bercerita? menterjemah? berpidato?
* mengetahui cara menringkas?
* tanya dirimu sendiri tentang apa yang kamu pelajari?
* meninjau kembali?
* punya akses ke informasi dari banyak sumber?
* menyukai ketenangan atau kelompok belajar?
* memerlukan beberapa waktu belajar singkat atau satu yang panjang?

Apa kebiasaan belajar anda? Bagaimana tersusunnya? Yang mana terbaik? terburuk?

Bagaimana anda berkomunikasi dengan apa yang anda ketahui belajar paling baik? Melalui ujian tertulis, naskah, atau wawancara?
Teruskanke masa sekarang

Berminatkah anda?
Berapa banyak waktu saya ingin gunakan untuk belajar?
Apa yang bersaing dengan perhatian saya?

Apakah keadaannya benar untuk meraih sukses?
Apa yang bisa saya kontrol, dan apa yang di luar kontrol saya?
Bisakah saya merubah kondisi ini menjadi sukses?

Apa yang mempengaruhi pembaktian anda terhadap pelajaran ini?

Apakah saya punya rencana? Apakah rencanaku mempertimbangkan pengalaman dan gaya belajar anda?
Pertimbangkan
proses,

persoalan utama
Apa judulnya?
Apa kunci kata yang menyolok?
Apakah saya mengerti?

Apakah yang telah saya ketahui?
Apakah saya mengetahui pelajaran sejenis lainnya?

Sumber-sumber dan informasi yang mana bisa membantu saya?
Apakah saya mengandalkan satu sumber saja (contoh, buku)?
Apakah saya perlu mencari sumber-sumber yang lain?

Sewaktu saya belajar, apakah saya tanya diri sendiri jika saya mengerti?
Sebaiknya saya mempercepat atau memperlambat?
Jika saya tidak mengerti, apakah saya tanya kenapa?

Apakah saya berhenti dan meringkas?
Apakah saya berhenti dan bertanya jika ini logis?
Apakah saya berhenti dan mengevaluasi (setuju/tidak setuju)?

Apakah saya membutuhkan waktu untuk berpikir dan kembali lagi?
Apakah saya perlu mendiskusi dengan "pelajar-pelajar" lain untuk proces informasin lebih lanjut?
Apakah saya perlu mencari "para ahli", guruku atau pustakawan atau ahliawan?
Buat
review Apakah kerjaan saya benar?
Apakah bisa saya kerjakan lebih baik?
Apakah rencana saya serupa dengan "diri sendiri"?

Apakah saya memilih kondisi yang benar?
Apakah saya meneruskannya; apakah saya disipline pada diri sendiri?

Apakah anda sukses?
Apakah anda merayakan kesuksesan anda?

Halaman ini digambarkan dari "metacognition", istilah yang diciptakan oleh Flavell (1976), dan disampaikan oleh banyak orang. Sumber-sumber tambahan telah dikembangkan oleh SNOW (Special Needs Opportunity Windows), suatu project yang menargetkan pada pendidik-pendidik bantuan.

TUGAS MAPING MATERI SMP KELAS VII SEMESTER I

SILABUS SMP KELAS VII SMSTR I

• SILABUS SMP KELAS VII SMSTR I

RPP

• RPP

BAB I

BILANGAN BULAT

A. Bilangan Bulat

A. Bilangan Bulat

B. Operasi Hitung Pada Bilangan Bulat

• B. Operasi Hitung Pada Bilangan Bulat

c. Menaksir Hasil Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat

• c. Menaksir Hasil Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat

D. Kelipatan dan Faktor

• D. Kelipatan dan Faktor

E. Perpangkatan Bilangan Bulat

• E. Perpangkatan Bilangan Bulat

F. Operasi Hitung Campuran pada Bilangan Bulat

• F. Operasi Hitung Campuran pada Bilangan Bulat

G. Penggunaan Operasi Hitung Bilangan Bilat

• G. Penggunaan Operasi Hitung Bilangan Bilat

Rangkuman I

• Rangkuman I

LATIHAN I

Latihan 1.1

• Latihan 1.1

Latihan 1.2

• Latihan 1.2

Latihan 1.3

• Latihan 1.3

Latihan 1.4

• Latihan 1.4

Latihan 5.5

• Latihan 5.5

Evaluasi I

• Evaluasi I

BAB II

PECAHAN

A. Bilangan Pecahan

• A. Bilangan Pecahan

B. Perbandingan dan Bentuk-bentuk Pecahan

• B. Perbandingan dan Bentuk-bentuk Pecahan

C. Operasi Hitung Pecahan

• C. Operasi Hitung Pecahan

D. Pembulatan dan Bentuk Baku Pecahan

• D. Pembulatan dan Bentuk Baku Pecahan

E. Menyelesaikan Masalah Sehari-hari Berkait dengan Pecahan

• E. Menyelesaikan Masalah Sehari-hari Berkait dengan Pecahan

Rangkuman II

• Rangkuman II

LATIHAN II

Latihan 2.1

• Latihan 2.1

Latihan 2.2

• Latihan 2.2

Latihan 2.3

• Latihan 2.3

Latihan 2.4

• Latihan 2.4

Evaluasi II

• Evaluasi II

BAB III

OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR

A. Bentuk Aljabar dan Unsurnya

• A. Bentuk Aljabar dan Unsurnya

B. Operasi Hitung pada Aljabar

• B. Operasi Hitung pada Aljabar

C. Pecahan Bentuk Aljabar

• C. Pecahan Bentuk Aljabar

D. Penggunaan Aljabar Untuk Menyelesaikan Masalah

• D. Penggunaan Aljabar Untuk Menyelesaikan Masalah

Rangkuman 3

• Rangkuman 3

LATIHAN 3

Latihan 3.1

• Latihan 3.1

Latihan 3.2

• Latihan 3.2

Latihan 3.3

• Latihan 3.3

Latihan 3.4

• Latihan 3.4

Evaluasi 3

• Evaluasi 3

BAB IV

PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

BAB IV

A. Kalimat Terbuka

• A. Kalimat Terbuka

B. Persamaan Linear Satu Variabel

• B. Persamaan Linear Satu Variabel

C. Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

• C. Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

D. Membuat Model Matematika

• D. Membuat Model Matematika

E. Soal Cerita Berkaitan dengan PLsV

• E. Soal Cerita Berkaitan dengan PLsV

F. Logika Matematika

• F. Logika Matematika

Evaluasi 4

• Evaluasi 4

Rangkuman 4

• Rangkuman 4

Latihan 4

Latihan 4.1

• Latihan 4.1

Latihan 4.2

• Latihan 4.2

Latihan 4.3

• Latihan 4.3

Latihan 4.4

• Latihan 4.4

Latihan 4.5

• Latihan 4.5

Evaluasi

• Evaluasi

ARITMATIKA SOSIAL

A. Aritmatika Sosial dalam Kehidupan Sehari-hari

• A. Aritmatika Sosial dalam Kehidupan Sehari-hari

B. Rabat, Bruto, Tara dan Netto

• B. Rabat, Bruto, Tara dan Netto

C. Bungga Tabunggan dan Pajak

• C. Bungga Tabunggan dan Pajak

D. Perbandingan

• D. Perbandingan

E. Gambar Berskala

• E. Gambar Berskala

Langkah-Langkah Belajar Efektif

They know enough
who know how to learn
Henry Brooks Adams


Google
Pencarian Kustom

* Cara belajar efektif ◄
* Pengaturan jadwal belajar
* Mengatur stres
* Motivasi belajar
* Berpikir yang cerdik



* Menghindarkan Keraguan
* Berpikir Kritis
* Penyesuaian Pengambilan Keputusan
* Pemecahan Masalah dan
Pengambilan Keputusan

Langkah-langkah belajar efektif adalah mengetahui

* diri sendiri
* kemampuan belajar anda
* proces yang berhasil anda gunakan, dan dibutuhkan
* minat, dan pengetahuan atas mata pelajaran anda inginkan

Anda mungkin belajar fisika dengan mudah tetapi tidak bisa belajar tenis, atau sebaliknya. Belajar apapun, adalah proces untuk mencapai tahap-tahap tertentu.

Empat langkah untuk belajar.
Mulai dengan cetak halaman ini dan jawab pertanyan-pertanyaannya. Lalu rencanakan strategi anda dari jawaban-jawabanmu, dan dengan "Pedoman Belajar" yang lain.

Mulai dengan masa lalu

Apakah pengalaman anda tentang cara belajar? Apakah anda

What was your experience about how you learn? Did you

* senang membaca? memecahkan masalah? menghafalkan? bercerita? menterjemah? berpidato?
* mengetahui cara menringkas?
* tanya dirimu sendiri tentang apa yang kamu pelajari?
* meninjau kembali?
* punya akses ke informasi dari banyak sumber?
* menyukai ketenangan atau kelompok belajar?
* memerlukan beberapa waktu belajar singkat atau satu yang panjang?

Apa kebiasaan belajar anda? Bagaimana tersusunnya? Yang mana terbaik? terburuk?

Bagaimana anda berkomunikasi dengan apa yang anda ketahui belajar paling baik? Melalui ujian tertulis, naskah, atau wawancara?
Teruskanke masa sekarang

Berminatkah anda?
Berapa banyak waktu saya ingin gunakan untuk belajar?
Apa yang bersaing dengan perhatian saya?

Apakah keadaannya benar untuk meraih sukses?
Apa yang bisa saya kontrol, dan apa yang di luar kontrol saya?
Bisakah saya merubah kondisi ini menjadi sukses?

Apa yang mempengaruhi pembaktian anda terhadap pelajaran ini?

Apakah saya punya rencana? Apakah rencanaku mempertimbangkan pengalaman dan gaya belajar anda?
Pertimbangkan
proses,

persoalan utama
Apa judulnya?
Apa kunci kata yang menyolok?
Apakah saya mengerti?

Apakah yang telah saya ketahui?
Apakah saya mengetahui pelajaran sejenis lainnya?

Sumber-sumber dan informasi yang mana bisa membantu saya?
Apakah saya mengandalkan satu sumber saja (contoh, buku)?
Apakah saya perlu mencari sumber-sumber yang lain?

Sewaktu saya belajar, apakah saya tanya diri sendiri jika saya mengerti?
Sebaiknya saya mempercepat atau memperlambat?
Jika saya tidak mengerti, apakah saya tanya kenapa?

Apakah saya berhenti dan meringkas?
Apakah saya berhenti dan bertanya jika ini logis?
Apakah saya berhenti dan mengevaluasi (setuju/tidak setuju)?

Apakah saya membutuhkan waktu untuk berpikir dan kembali lagi?
Apakah saya perlu mendiskusi dengan "pelajar-pelajar" lain untuk proces informasin lebih lanjut?
Apakah saya perlu mencari "para ahli", guruku atau pustakawan atau ahliawan?
Buat
review Apakah kerjaan saya benar?
Apakah bisa saya kerjakan lebih baik?
Apakah rencana saya serupa dengan "diri sendiri"?

Apakah saya memilih kondisi yang benar?
Apakah saya meneruskannya; apakah saya disipline pada diri sendiri?

Apakah anda sukses?
Apakah anda merayakan kesuksesan anda?

Halaman ini digambarkan dari "metacognition", istilah yang diciptakan oleh Flavell (1976), dan disampaikan oleh banyak orang. Sumber-sumber tambahan telah dikembangkan oleh SNOW (Special Needs Opportunity Windows), suatu project yang menargetkan pada pendidik-pendidik bantuan.

G. Memecahkan Masalah Sehari2 dengan Perbandingan

• G. Memecahkan Masalah Sehari2 dengan Perbandingan

Rangkuman

http://www.4shared.com/file/211018603/f59eafeb/RANGKUMAN.html

Latihah 5

Latihan 5.1

http://www.4shared.com/file/209472966/5cdba2f4/LATIHAN_1.html

Latihan 5.2

http://www.4shared.com/file/209471781/4417983d/LATIHAN_2.html

latihan 5.3

http://www.4shared.com/file/209471324/c99b2ce4/LATIHAN_3.html

Latihan 5.4

http://www.4shared.com/file/209470507/de95040b/LATIHAN_4.html

Latihan 5.5

http://www.4shared.com/file/209468815/d98cc66a/LATIHAN_5.html

Latihan 5.6

http://www.4shared.com/file/209467607/7c64ab5b/_2__LATIHAN_6.html

Latihan 5.7

http://www.4shared.com/file/209460602/91d9676d/LATIHAN_7.html

Latihan 5.8

http://www.4shared.com/file/209460183/2b48cb76/LATIHAN_8.html

B. Operasi Hitung Pada Bilangan Bulat

http://www.4shared.com/file/202351374/d12eef83/B_OPERASI_HITUNG_PADA_BILANGAN.html

A. Bilangan Bulat

http://www.4shared.com/file/202339310/caed5153/A_BILANGAN_BULAT.html